jueves, 4 de abril de 2013
viernes, 17 de diciembre de 2010
Taller 3° y 4° Metepec RIEB
Compartimos dos de los productos que se realizaron en el taller para maestros de 3° y 4° realizado en Metepec los días 13 y 14 de diciembre con la asignatura de Formación Cívica y Ética y las sugerencias que se hacen para mejorarlo.
Es importante considerar que las planeaciones tienen mucho que ver con el estilo de enseñanza del docente, y que cada uno la realiza de acuerdo al contexto en el que se desenvuelve.
En la planeación del bloque III EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL APRECIO A NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL TEMA: Agua para todos; se observa en las actividades que los maestros plantean implícitos: el inicio, desarrollo y el cierre de la secuencia, los compañeros plantean las actividades para dos sesiones.
En relación a los elementos de la planeación son pertinentes, ya que se consideran los necesarios para que el docente alcance los aprendizajes esperados.
Solamente haríamos un agregado en el apartado de aspectos a evaluar: Que el niño valore el uso y cuidado del agua en beneficio de la calidad de vida, elaboración de carteles.
Es necesario que se diseñen instrumentos que nos permitan distinguir en qué medida el niño valora el uso y cuidado del agua en beneficio de la calidad de vida y qué aspectos se evaluaran en los carteles elaboración de los carteles.
Los instrumentos pueden ser rúbricas, listas de cotejo, o de observación, entre otros; cabe mencionar que en el próximo taller el tema será la evaluación.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
3er. Grado
- BLOQUE III EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL APRECIO A NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
- PROPÓSITO: Reconocer su pertenencia a una localidad y a una entidad con una gran diversidad y riqueza cultural
- COMPETENCIA: Respeto y aprecio de la diversidad
- ASPECTOS: Describe necesidades compartidas por diversas comunidades de mi entidad. Valora críticamente costumbres y tradiciones y participo en la preservación de aquellas que me dan identidad y contribuyen a mejorar la calidad de vida de mi localidad.
- SECCIONES PARA EL TRABAJO DE LA ASIGNATURA: A1 "Agua para todos"
- TEMA: "agua para todos"
- ACTIVIDADES A REALIZAR:
2.- Observar imágenes que tienen problemas de abasto de agua.
3.- Dialogan sus implicaciones en la calidad de vida de las personas.
4.- Investigan con familiares y vecinos de donde viene el agua potable que llega a su casa.
5.- Trazan en un mapa de la localidad la ruta que sigue para llegar a sus hogares.
6.- Considerar que para que exista agua en una localidad es imprescindible mantener la vegetación.
7.- Elaborar carteles donde se propongan medidas para cuidar la vegetación y el agua.
- OPORTUNIDADES PARA EL TRABAJO CON OTRAS ASIGNATURAS:
- Ciencias Naturales:
- APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Reconoce y describe rasgos de un ambiente equilibrado y de un ambiente deteriorado.
- Propone acciones que involucren la participación de los alumnos para cuidar el ambiente en su localidad.
- RECURSOS DIDÁCTICOS: Imágenes diversas en relación al aspecto de una comunidad con servicio de agua y otra que no lo tenga, cuaderno, colores, mapa de la comunidad, cartulinas, recortes, tijeras, pegamento, plumones, etc.
- SEMANA: 1 y 2 una hora por clase
domingo, 1 de marzo de 2009
lunes, 9 de febrero de 2009
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